فيرون
13-02-2003, 03:30 AM
دخلت كلية الطب ..... كنت باحب التفكير ... كنت باحب أجرب .... قلت إن كلية الطب هي اللي ممكن تطور تفكيري .... كنت فاكر إن الطب هو اللي يخلليني أشتغل بإيدي بس المشكلة بدأت مع الفسيولوجي ....
أنا دائما متفائل .... و إلى الآن ...
لكن يبدو إن العلم قرر التوقف لمدة أربع سنوات . و أصبح التركيز على الامتحان وليس التدريس ... الأساتذة أصبحوا ينامون و يستيقظون على السئوال الذي سوف يضعونه في امتحان اخر العام ... كيف يكون ملائما بحيث لايحله إلا الطالب الحافظ لما بين ضلفتي عشر كتب لمادة واحدة ... عايزين يعملولها قيمة .... بدل ما تبقى كتابين مختصرين ، لازم تبقى زي الباطنة ولا الجراحة . ويسألونك عن معادلة التدفق و اللزوجة (اخر سؤال في امتحان سنة أولى بتاعنا ) ... قل هي في الفيزياء ... وخبرعن و عن و عن ....
حاجات مايستفيدش منها إلا واحد في كلية جنب المترو ... أو الأخ العزيز محمد النشائي ... أستاذ الفيزياء بألمانيا -الدمياطي سابقا ... بتاع الغوابين .. و المرشح لنوبل حاليا -
يعني أنا اعتقد إن اختصار المواضيع كويس .. وخصوصاً إن المادة ضرورتها في أساسياتها مش تعقيدها .. يعني كمثال .. المفروض الطالب ياخد السؤال على شكل حالة و ياخد القيم الطبيعية للقياسات ( NORMAL VALUES ) و قياسات المريض ( PATIANT OWN VALUES ) و يحل المسألة بالطريقة دي .
مش ياخد عنوان و يرص تحته سبع صفح حلوين حواليهم ورد زي سؤال الـ ( KIDNEY ) إياه والعبد لله الي تعب و حاول يفهم و ربنا شاهد .. كتبت المضمون ... المعلومة في سطر بدون أي تحلية لغوية ... و دبيت صفحتين ليهم العجب و أخدت معاهم الجيد المضمون (ده تقدير الفسيولوجي) . الأساتذة المحترمين المفروض يحطوا في بالهم في أسئلة السنتين بتوع أولى و تانية شوية معايير .... نورد بعضها فيما يلي من أنباء :
* مش كل الطلبة أولاد ناس كبارة و مدخلينهم أي جي سي إس إي
* مش كل الطلبة أولاد الـ ..... بيكتبو انجليزي بنفس سرعة قرائتهم له
* مش كل الطلبة أولاد الناس الكبارة و أولاد الـ ...... بياخدو دروس
* مش كل الطلبة أولاد الـ ..... من القاهرة و يقدروا يتابعوا المحاضرات
* في النظام القديم كانت أول سنة عبارة عن تمهيد لمرحلة استخدام الإنجليزية و بعد كده كانو بيحاسبوهم .
* و من الأخر كده و على سيراميك ( سلامة مقام سيادتك ) مش كل الدكاترة عندهم ملَكة الشرح و إيصال المعلومة .
* المفروض الطالب يشارك في وضع أسئلة الامتحان .. و مش الطالب الأول على الدفعة .. الطالب الأخير على الدفعة و الساقطين ... لأن دول كان ليهم أسباب و ليهم و جهة نظر .. الطالب مش هايخرج من الكلية موسوعة ... المستقبل جاي شايل كمبيوتر لاب توب ، و احنا بنطعم الطلبة ضد الفهم من أول سنتين ...
حكاية ...
مرة فهمت ... فهمت قوي .. حضرت محاضرة في الـ ( CVS ) و عملت معادلة على الكمبيوتر فيها 3 متغيرات أو 2 وقياس زاوية بس .. بيقوم الكمبيوتر على أساسها برسم المتجه المعبر عن القوى الكهربية للقلب ( VECTOR ) و القياسات دي بتتاخد من جهز رسم القلب و تتدخل على IC تاني في نفس الجهاز ياخد المتغيرات و يطبق المعادلة وير سم المتجه ...
و جهزت الموضوع .. و رحت للدكتور .. عرضت عليه المعادلة و الفكرة .. تصوروا كان إيه الرد .. برافو مثلاً .. تشجيع يعني ؟؟!! لأ ... الدكتور قال لي إحنا عندنا جداول معلقينها على الحيطة بنعرف منها الحاجات دي ماتتعبش نفسك ...
أنا أكلت القلم على وشي و سكت .... سكت 3 سنين .. بطلت أفكر .. بطلت أفهم و تقوقعت أصبحت زي البيومفلاريا ألكسندرينا .
نصيحة من أخ ... لو كنت في سنة أولى حول أي كلية تانية .... لو كنت في أي سنة غيرها ... فإنا لله و إنا إليه راجعون ... كان ليك عقل و داب ..
شاب ... ساب ... تاب ...
أنا دائما متفائل .... و إلى الآن ...
لكن يبدو إن العلم قرر التوقف لمدة أربع سنوات . و أصبح التركيز على الامتحان وليس التدريس ... الأساتذة أصبحوا ينامون و يستيقظون على السئوال الذي سوف يضعونه في امتحان اخر العام ... كيف يكون ملائما بحيث لايحله إلا الطالب الحافظ لما بين ضلفتي عشر كتب لمادة واحدة ... عايزين يعملولها قيمة .... بدل ما تبقى كتابين مختصرين ، لازم تبقى زي الباطنة ولا الجراحة . ويسألونك عن معادلة التدفق و اللزوجة (اخر سؤال في امتحان سنة أولى بتاعنا ) ... قل هي في الفيزياء ... وخبرعن و عن و عن ....
حاجات مايستفيدش منها إلا واحد في كلية جنب المترو ... أو الأخ العزيز محمد النشائي ... أستاذ الفيزياء بألمانيا -الدمياطي سابقا ... بتاع الغوابين .. و المرشح لنوبل حاليا -
يعني أنا اعتقد إن اختصار المواضيع كويس .. وخصوصاً إن المادة ضرورتها في أساسياتها مش تعقيدها .. يعني كمثال .. المفروض الطالب ياخد السؤال على شكل حالة و ياخد القيم الطبيعية للقياسات ( NORMAL VALUES ) و قياسات المريض ( PATIANT OWN VALUES ) و يحل المسألة بالطريقة دي .
مش ياخد عنوان و يرص تحته سبع صفح حلوين حواليهم ورد زي سؤال الـ ( KIDNEY ) إياه والعبد لله الي تعب و حاول يفهم و ربنا شاهد .. كتبت المضمون ... المعلومة في سطر بدون أي تحلية لغوية ... و دبيت صفحتين ليهم العجب و أخدت معاهم الجيد المضمون (ده تقدير الفسيولوجي) . الأساتذة المحترمين المفروض يحطوا في بالهم في أسئلة السنتين بتوع أولى و تانية شوية معايير .... نورد بعضها فيما يلي من أنباء :
* مش كل الطلبة أولاد ناس كبارة و مدخلينهم أي جي سي إس إي
* مش كل الطلبة أولاد الـ ..... بيكتبو انجليزي بنفس سرعة قرائتهم له
* مش كل الطلبة أولاد الناس الكبارة و أولاد الـ ...... بياخدو دروس
* مش كل الطلبة أولاد الـ ..... من القاهرة و يقدروا يتابعوا المحاضرات
* في النظام القديم كانت أول سنة عبارة عن تمهيد لمرحلة استخدام الإنجليزية و بعد كده كانو بيحاسبوهم .
* و من الأخر كده و على سيراميك ( سلامة مقام سيادتك ) مش كل الدكاترة عندهم ملَكة الشرح و إيصال المعلومة .
* المفروض الطالب يشارك في وضع أسئلة الامتحان .. و مش الطالب الأول على الدفعة .. الطالب الأخير على الدفعة و الساقطين ... لأن دول كان ليهم أسباب و ليهم و جهة نظر .. الطالب مش هايخرج من الكلية موسوعة ... المستقبل جاي شايل كمبيوتر لاب توب ، و احنا بنطعم الطلبة ضد الفهم من أول سنتين ...
حكاية ...
مرة فهمت ... فهمت قوي .. حضرت محاضرة في الـ ( CVS ) و عملت معادلة على الكمبيوتر فيها 3 متغيرات أو 2 وقياس زاوية بس .. بيقوم الكمبيوتر على أساسها برسم المتجه المعبر عن القوى الكهربية للقلب ( VECTOR ) و القياسات دي بتتاخد من جهز رسم القلب و تتدخل على IC تاني في نفس الجهاز ياخد المتغيرات و يطبق المعادلة وير سم المتجه ...
و جهزت الموضوع .. و رحت للدكتور .. عرضت عليه المعادلة و الفكرة .. تصوروا كان إيه الرد .. برافو مثلاً .. تشجيع يعني ؟؟!! لأ ... الدكتور قال لي إحنا عندنا جداول معلقينها على الحيطة بنعرف منها الحاجات دي ماتتعبش نفسك ...
أنا أكلت القلم على وشي و سكت .... سكت 3 سنين .. بطلت أفكر .. بطلت أفهم و تقوقعت أصبحت زي البيومفلاريا ألكسندرينا .
نصيحة من أخ ... لو كنت في سنة أولى حول أي كلية تانية .... لو كنت في أي سنة غيرها ... فإنا لله و إنا إليه راجعون ... كان ليك عقل و داب ..
شاب ... ساب ... تاب ...